没有年级水平的学校?

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一个地区教授能力的动力意味着消除基于年龄的教室克里斯贝尔迪克 – 亨特,纽约 – 在北达科他州法戈外的风吹拂的田地,一个大胆的教育实验已经开始。在一个两侧有农田的独立建筑中,北卡斯学区正在进入为期三年的废除年级水平的第二年。到2020年秋天,所有北卡斯学校的学生都将自己的学术课程用于高中毕业,同时坚持与同龄人一起参加体育课和实地考察等。目标是停止将教学束缚到“座位时间” – 根据年龄对学生进行分组,并以统一的学期速度进行教学 – 而是采用基于能力的教育,通过示范教授,学生通过技能和概念进步有效率。仅此一点并不罕见;大多数州现在允许基于能力的试点计划,许多学校已经全面实施了这一方法。北卡斯值得注意的是,很少有主流学校,更不用说地区学校,已经开始推翻年级水平。但随着反对座位时间学习的运动不断增加,全国更多的学校将努力解决年级水平,决定是否保留他们或者通过政治,后勤和文化障碍来破坏它们。一些学校领导坚持认为,基于能力的教育可以在年级水平或其修改版本中生存甚至茁壮成长。然而,其他人则回应北方卡斯主管科里施泰纳。“我们不能保留能让我们重新回归传统的结构l系统,“施泰纳说。 “如果我们要这样做,我们将不得不管理没有年级水平。”来源:没有年级水平的学校?

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